PROJEKT  - "MAŁY CZŁOWIEK WIELKI ODKRYWCA W GMINIE JEJKOWICE"

Nr:POKL.09.01.02-24-162/11-00

REALIZOWANYM  W ROKU 2012

 

Realizacja projektu rozpoczęła się  1.01 2012 a zakończyła 31.12.2012 rok, pozyskano 55 162 zł Przeprowadzono następujące zajęcia:

- zajęcia logopedyczne  - p. A. Machnik 120 h

- zajęcia gimnastyki korekcyjnej – p.T. Zielonka, p. H .Ficek  240 h

- zajęcia rozwijające zdolności matematyczno- przyrodnicze- p .A.Marek,p.L.Wojaczek,p.A.Wąż 180h

- zajęcia wyrównujące braki w czytaniu i pisaniu – p. K. Jakubowska,p. M. Cichecka,p. J. Tytko 180h

1.Liczba sal wzbogaconych o dodatkowe pomoce dydaktyczne – 9 sal ( sala gimnastyczna,2,31,32,35,39,37,33,21

Wykaz  pomocy  dydaktycznych przeznaczonych do realizacji projektu

 IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach,

9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych  i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty,

 9.1.2 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych.

 

„ MAŁY CZŁOWIEK WIELKI ODKRYWCA W GMINIE JEJKOWICE”

1. Laptop z systemem operacyjnym
2. Dysleksja- program komputerowy
3. Logopedia - program komputerowy
4. Komplet płyt CD Logopedia- oprogramowanie
5. Dmuchane lotto
6. Zestaw logo -program komputerowy
7. Mówiące obrazki - program komputerowy
8. Zabawy usprawniające buzię i język dziecka – książka
9. Zabawy słowem cz. I i II- program komputerowy
10. Wałek sensoryczny
11. Piłki z kolcami ( różne wielkości)
12. Piłki lekarskie ( różne wielkości )
13. Piłki pozostałe
14. Wałki różne rodzaje
15. Mata Jeżyk
16. Chodniczek faktur- Jumbo
17. Pólkule sensoryczne
18. Tor z fakturą
19. Wysokie góry do zestawu równoważni
20. Pagórki do zestawu równoważni
21. Trójkąt do zestawu równoważni
22. Mosty do zestawu równoważni
23. Mata rehabilitacyjna
24. Woreczki z grochem
25. Drążki (różnej długości)
26. Zestaw Moja pierwsza chemia
27. Zestaw Powietrze i woda
28. Stacja wody
29. Układ słoneczny- model przestrzenny
30. Interaktywny organizm człowieka 3D
31. Mata zegarowa
32. 'Zęby i szczoteczka"
33. Obieg wody w przyrodzie
34. Zestaw doświadczeń matematyczno-przyrodniczych
35. Laptop z systemem operacyjnym
36. Matematyka- program komputerowy
37. Mikroskopy
38. Waga szkolna
39. Waga wisząca
40. Zestaw odważników dużych
41. Zestaw odważników małych
42. Cylindry menzurki
43. Zestaw konstrukcyjny
44. Atlasy przyrodnicze
45. Zestaw gramatyczno- ortograficzny "ortografia i gramatyka dla smyka"
46. Zestaw do ćwiczeń graficznych 1- czytanie i pisanie
47. Zestaw do ćwiczeń graficznych 2- czytanie i pisanie
48. Szlaczki graficzne zestaw 1
49. Szlaczki graficzne zestaw 2
50. Szlaczki graficzne zestaw 3
51. Makatka z literami
52. Mata z alfabetem
53. Zestaw do sortowania
54. Koła do sortowania
55. Czytam i piszę program komputerowy
56. Dyskalkulia - program komputerowy
57. Matematyka - programy multimedialne
58. Zestaw kontrolny PUS
59. Zestaw 18 książeczek PUS – matematyka
60. Zestaw 12 książeczek PUS – matematyka

2.  W okresie od 1.10 2012 do 31 .12 .2012 osiągnięto :

 

CEL 1.

Korekta wad wymowy  u 50% spośród 8 dzieci uczęszczających na zajęcia logopedyczne

Wskaźnik

Liczba dzieci uczęszczające na zajęcia logopedyczne.

Na zajęcia logopedyczne uczęszcza 8 dzieci , w tym 3 dziewczynki i 5 chłopców. Po zakończeniu projektu ma nastąpić poprawa u 2 dziewczynek i 2 chłopców.

Zajęcia prowadzone są zgodnie z przewidzianym harmonogramem. Biorą w nich udział uczniowie klas drugich. Dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach. Wykorzystywane są na nich różne nowoczesne  pomoce dydaktyczne, które uatrakcyjniają zajęcia.  Zajęcia pomogły dzieciom w wyćwiczeniu wad wymowy, zwalczaniu lęku przed głośnym i publicznym wystąpieniem. Wykorzystano następujące środki dydaktyczne: laptop, specjalistyczne oprogramowania, pyty i książki Logo-Rymy, logo gry.

Zaobserwowano   poprawę u 2 dziewczynek i 2 chłopców, a więc 100% zamierzonego celu. Zostało to stwierdzone na podstawie kolejnego badania przeprowadzonego przez specjalistę.

 

CEL. 2

Poprawa postawy  u 50 % dzieci spośród 32 uczestniczących w zajęciach gimnastyki korekcyjnej

Wskaźnik

Liczba dzieci uczestniczących w zajęciach – 32 uczniów ,10 dziewczynek i 12 chłopców. Po zakończeniu projektu ma nastąpić poprawa postawy u 6 dziewczynek i 12 chłopców.

Zajęcia realizowane są zgodnie z planem. W zajęciach uczestniczy regularnie 32 uczniów       ( 10 dziewczynek i 22 chłopców) w 4 grupach po 8 osób. Realizowane są zgodnie z programami autorskimi z zakresu gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej.  Tematyka zajęć jest uzależniona  od określonych dysfunkcji uczniów. Najczęstsze  dysfunkcje to : skoliozy, asymetria łopatek, płaskostopie. Zajęcia prowadzi dwóch wykwalifikowanych w zakresie gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej nauczycieli. Wykorzystano następujące środki dydaktyczne: tory faktur, wałki sensoryczne, piłki z kolcami, maty rehabilitacyjne, wałki różnego rodzaju.

 Zaobserwowano   poprawę u 6 dziewczynek i 12 chłopców, a więc 100% zamierzonego celu. Zostało to stwierdzone na podstawie kolejnego badania przeprowadzonego przez specjalistę.

 

CEL.3

Rozwój zainteresowań matematyczno-przyrodniczych o 70%

Wskaźnik

Liczba dzieci objętych zajęciami rozwijającymi zainteresowania matematyczno-przyrodnicze.

Na zajęcia uczęszcza 18 uczniów, w tym 6 dziewczynek i 12 chłopców. Po zakończeniu ma nastąpić  rozwój zainteresowań matematyczno – przyrodniczych u 70%  w tym 5 dziewczynek i 8 chłopców.

Zajęcia realizowane są zgodnie z planem. Rozwijają zainteresowania matematyczno-przyrodnicze, rozbudzały ciekawość pomagały zrozumieć niektóre zjawiska.  Na zajęciach wykorzystywane są różne pomoce dydaktyczne: łamigłówki matematyczne, programy komputerowe, gra organizm człowieka 3D, program multimedialny -Terapia Pedagogiczna, mata zegarowa, zestaw Mały  Chemik itp. Prowadzone były  różne obserwacje przyrody między  innymi wykorzystano obieg wody w przyrodzie. Uczęszczało  na nie 18 dzieci w tym 12 chłopców i 6 dziewczynek. Prowadzone były  przez wykwalifikowaną kadrę.

 Zaobserwowano wzrost zainteresowań u 5 dziewczynek i 8 chłopców. Efekty zaobserwowano poprzez udział uczniów w konkursach matematycznych, przyrodniczych  ( międzygminny konkurs matematyczny, alfik , międzygminny konkurs ekologiczny).100% zamierzonego celu.

 

CEL. 4

Wyrównywanie u 60 % dzieci spośród 18 uczniów braków w zakresie czytania, pisania, rozumowania

Wskaźnik

Na zajęcia uczęszcza 18 uczniów w tym 10 chłopców i 8 dziewczynek. Prowadzone były zgodnie z planem przez wykwalifikowaną  kadrę Miały  na celu poprawienie grafomotoryki kształciły słuch fonematyczny, utrwaliły pisownię poznanych liter, kształciły pojęcie liczby.  Wielu uczestników utrwaliło obowiązujący materiał, pogłębili  swoją wiedzę .Wykorzystano następujące  środki dydaktyczne: Ortografia i gramatyka dla smyka, zestawy gramatyczno-ortograficzne, maty alfabetyczne, program multimedialny Dyskalkulia.

Zaobserwowano poprawę u 5 dziewczynek i 5chłopców. Efekty zostały zaobserwowane podczas wykonywania różnego rodzaju testów sprawdzających wiadomości oraz rozmowy z nauczycielami prowadzącymi zajęcia. 100% zamierzonego celu.

 

W projekcie brało udział 76uczniów klas I-III w tym 25 dziewczynek i 51 chłopców.

Zajęcia realizowane w ramach projektu były bardzo ciekawe, atrakcyjne ze względu na pomoce dydaktyczne ,które zachęcały do pracy, poszerzały wiedzę i zainteresowania uczniów, wyrównywały braki w czytaniu i pisaniu ,korygowały wady postawy oraz wymowy. Wszystkie zamierzone cele w projekcie zostały osiągnięte.