- AKTYWA TABLICA 2024
- EKOPRACOWNIA POD CHMURKĄ 2024
- Laboratoria przyszłości
- Rozwijamy wiedzę, umiejętności, kompetencje kluczowe uczniów
- „EFEJ – Efektywne Jejkowice. Poprawa efektywności kształcenia ogólnego w Gminie Jejkowice.” - Projekt CARGO
- PRZEDSZKOLE W SZKOLE
- MAŁY CZŁOWIEK WIELKI ODKRYWCA W GMINIE JEJKOWICE
- RADOSNA SZKOŁA
- MATMA I LOGIKA ZROBIĄ Z CIEBIE FEST LUDZIKA
- Szkoła w ruchu
MAŁY CZŁOWIEK WIELKI ODKRYWCA W GMINIE JEJKOWICE
PROJEKT - "MAŁY CZŁOWIEK WIELKI ODKRYWCA W GMINIE JEJKOWICE"
Nr:POKL.09.01.02-24-162/11-00
REALIZOWANYM W ROKU 2012
Realizacja projektu rozpoczęła się 1.01 2012 a zakończyła 31.12.2012 rok, pozyskano 55 162 zł Przeprowadzono następujące zajęcia:
- zajęcia logopedyczne - p. A. Machnik 120 h
- zajęcia gimnastyki korekcyjnej – p.T. Zielonka, p. H .Ficek 240 h
- zajęcia rozwijające zdolności matematyczno- przyrodnicze- p .A.Marek,p.L.Wojaczek,p.A.Wąż 180h
- zajęcia wyrównujące braki w czytaniu i pisaniu – p. K. Jakubowska,p. M. Cichecka,p. J. Tytko 180h
1.Liczba sal wzbogaconych o dodatkowe pomoce dydaktyczne – 9 sal ( sala gimnastyczna,2,31,32,35,39,37,33,21
Wykaz pomocy dydaktycznych przeznaczonych do realizacji projektu
IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach,
9.1 Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty,
9.1.2 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych.
„ MAŁY CZŁOWIEK WIELKI ODKRYWCA W GMINIE JEJKOWICE”
- Laptop z systemem operacyjnym
- Dysleksja- program komputerowy
- Logopedia - program komputerowy
- Komplet płyt CD Logopedia- oprogramowanie
- Dmuchane lotto
- Zestaw logo -program komputerowy
- Mówiące obrazki - program komputerowy
- Zabawy usprawniające buzię i język dziecka – książka
- Zabawy słowem cz. I i II- program komputerowy
- Wałek sensoryczny
- Piłki z kolcami ( różne wielkości)
- Piłki lekarskie ( różne wielkości )
- Piłki pozostałe
- Wałki różne rodzaje
- Mata Jeżyk
- Chodniczek faktur- Jumbo
- Pólkule sensoryczne
- Tor z fakturą
- Wysokie góry do zestawu równoważni
- Pagórki do zestawu równoważni
- Trójkąt do zestawu równoważni
- Mosty do zestawu równoważni
- Mata rehabilitacyjna
- Woreczki z grochem
- Drążki (różnej długości)
- Zestaw Moja pierwsza chemia
- Zestaw Powietrze i woda
- Stacja wody
- Układ słoneczny- model przestrzenny
- Interaktywny organizm człowieka 3D
- Mata zegarowa
- 'Zęby i szczoteczka"
- Obieg wody w przyrodzie
- Zestaw doświadczeń matematyczno-przyrodniczych
- Laptop z systemem operacyjnym
- Matematyka- program komputerowy
- Mikroskopy
- Waga szkolna
- Waga wisząca
- Zestaw odważników dużych
- Zestaw odważników małych
- Cylindry menzurki
- Zestaw konstrukcyjny
- Atlasy przyrodnicze
- Zestaw gramatyczno- ortograficzny "ortografia i gramatyka dla smyka"
- Zestaw do ćwiczeń graficznych 1- czytanie i pisanie
- Zestaw do ćwiczeń graficznych 2- czytanie i pisanie
- Szlaczki graficzne zestaw 1
- Szlaczki graficzne zestaw 2
- Szlaczki graficzne zestaw 3
- Makatka z literami
- Mata z alfabetem
- Zestaw do sortowania
- Koła do sortowania
- Czytam i piszę program komputerowy
- Dyskalkulia - program komputerowy
- Matematyka - programy multimedialne
- Zestaw kontrolny PUS
- Zestaw 18 książeczek PUS – matematyka
- Zestaw 12 książeczek PUS – matematyka
2. W okresie od 1.10 2012 do 31 .12 .2012 osiągnięto :
CEL 1.
Korekta wad wymowy u 50% spośród 8 dzieci uczęszczających na zajęcia logopedyczne
Wskaźnik
Liczba dzieci uczęszczające na zajęcia logopedyczne.
Na zajęcia logopedyczne uczęszcza 8 dzieci , w tym 3 dziewczynki i 5 chłopców. Po zakończeniu projektu ma nastąpić poprawa u 2 dziewczynek i 2 chłopców.
Zajęcia prowadzone są zgodnie z przewidzianym harmonogramem. Biorą w nich udział uczniowie klas drugich. Dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach. Wykorzystywane są na nich różne nowoczesne pomoce dydaktyczne, które uatrakcyjniają zajęcia. Zajęcia pomogły dzieciom w wyćwiczeniu wad wymowy, zwalczaniu lęku przed głośnym i publicznym wystąpieniem. Wykorzystano następujące środki dydaktyczne: laptop, specjalistyczne oprogramowania, pyty i książki Logo-Rymy, logo gry.
Zaobserwowano poprawę u 2 dziewczynek i 2 chłopców, a więc 100% zamierzonego celu. Zostało to stwierdzone na podstawie kolejnego badania przeprowadzonego przez specjalistę.
CEL. 2
Poprawa postawy u 50 % dzieci spośród 32 uczestniczących w zajęciach gimnastyki korekcyjnej
Wskaźnik
Liczba dzieci uczestniczących w zajęciach – 32 uczniów ,10 dziewczynek i 12 chłopców. Po zakończeniu projektu ma nastąpić poprawa postawy u 6 dziewczynek i 12 chłopców.
Zajęcia realizowane są zgodnie z planem. W zajęciach uczestniczy regularnie 32 uczniów ( 10 dziewczynek i 22 chłopców) w 4 grupach po 8 osób. Realizowane są zgodnie z programami autorskimi z zakresu gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej. Tematyka zajęć jest uzależniona od określonych dysfunkcji uczniów. Najczęstsze dysfunkcje to : skoliozy, asymetria łopatek, płaskostopie. Zajęcia prowadzi dwóch wykwalifikowanych w zakresie gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej nauczycieli. Wykorzystano następujące środki dydaktyczne: tory faktur, wałki sensoryczne, piłki z kolcami, maty rehabilitacyjne, wałki różnego rodzaju.
Zaobserwowano poprawę u 6 dziewczynek i 12 chłopców, a więc 100% zamierzonego celu. Zostało to stwierdzone na podstawie kolejnego badania przeprowadzonego przez specjalistę.
CEL.3
Rozwój zainteresowań matematyczno-przyrodniczych o 70%
Wskaźnik
Liczba dzieci objętych zajęciami rozwijającymi zainteresowania matematyczno-przyrodnicze.
Na zajęcia uczęszcza 18 uczniów, w tym 6 dziewczynek i 12 chłopców. Po zakończeniu ma nastąpić rozwój zainteresowań matematyczno – przyrodniczych u 70% w tym 5 dziewczynek i 8 chłopców.
Zajęcia realizowane są zgodnie z planem. Rozwijają zainteresowania matematyczno-przyrodnicze, rozbudzały ciekawość pomagały zrozumieć niektóre zjawiska. Na zajęciach wykorzystywane są różne pomoce dydaktyczne: łamigłówki matematyczne, programy komputerowe, gra organizm człowieka 3D, program multimedialny -Terapia Pedagogiczna, mata zegarowa, zestaw Mały Chemik itp. Prowadzone były różne obserwacje przyrody między innymi wykorzystano obieg wody w przyrodzie. Uczęszczało na nie 18 dzieci w tym 12 chłopców i 6 dziewczynek. Prowadzone były przez wykwalifikowaną kadrę.
Zaobserwowano wzrost zainteresowań u 5 dziewczynek i 8 chłopców. Efekty zaobserwowano poprzez udział uczniów w konkursach matematycznych, przyrodniczych ( międzygminny konkurs matematyczny, alfik , międzygminny konkurs ekologiczny).100% zamierzonego celu.
CEL. 4
Wyrównywanie u 60 % dzieci spośród 18 uczniów braków w zakresie czytania, pisania, rozumowania
Wskaźnik
Na zajęcia uczęszcza 18 uczniów w tym 10 chłopców i 8 dziewczynek. Prowadzone były zgodnie z planem przez wykwalifikowaną kadrę Miały na celu poprawienie grafomotoryki kształciły słuch fonematyczny, utrwaliły pisownię poznanych liter, kształciły pojęcie liczby. Wielu uczestników utrwaliło obowiązujący materiał, pogłębili swoją wiedzę .Wykorzystano następujące środki dydaktyczne: Ortografia i gramatyka dla smyka, zestawy gramatyczno-ortograficzne, maty alfabetyczne, program multimedialny Dyskalkulia.
Zaobserwowano poprawę u 5 dziewczynek i 5chłopców. Efekty zostały zaobserwowane podczas wykonywania różnego rodzaju testów sprawdzających wiadomości oraz rozmowy z nauczycielami prowadzącymi zajęcia. 100% zamierzonego celu.
W projekcie brało udział 76uczniów klas I-III w tym 25 dziewczynek i 51 chłopców.
Zajęcia realizowane w ramach projektu były bardzo ciekawe, atrakcyjne ze względu na pomoce dydaktyczne ,które zachęcały do pracy, poszerzały wiedzę i zainteresowania uczniów, wyrównywały braki w czytaniu i pisaniu ,korygowały wady postawy oraz wymowy. Wszystkie zamierzone cele w projekcie zostały osiągnięte.