Aleksander Piecha

• • • KRYTERIA OCENIANIA

  • 
    
    
    KRYTERIA JĘZYK ANGIELSKI
    
    Język angielski klasa I 

    Słownictwo:

    Uczeń potrafi zrozumieć proste polecenia, nazwać liczby od 1 do 10, podstawowe kolory, popularne zwierzęta, przybory szkolne, zabawki, członków rodziny oraz podstawowe produkty spożywcze
     

    Struktury językowe:

    Uczeń posługuje się podstawowymi wyrażeniami, takimi jak "It's", "This is", "I've got", "Where's", "I like".

    - rozpoznaje zwroty stosowane na co dzień i potrafi się nimi posługiwać,

    Fonetyka i wymowa:

    Uczeń ćwiczy wyraźne wymawianie słów i śpiewa piosenki, zwracając uwagę na poprawną wymowę.
    - recytuje wiersze, rymowanki i śpiewa piosenki,
    
    

    Słuchanie i rozumienie:

    Uczeń rozumie znaczenie prostych poleceń i słuchanych tekstów.

     - rozumie sens prostych dialogów w historyjkach obrazkowych (także w nagraniach audio i wideo),
    
    

    - recytuje wiersze, rymowanki i śpiewa piosenki,

    Praca na lekcji:

    - uważnie słucha wypowiedzi innych uczniów i nauczyciela,

    - aktywnie uczestniczy w zajęciach.
    - wykonuje zadania w ćwiczeniach, uzupełnia samodzielnie zadania

    
    
    Język angielski kl. V

    - Swobodnie i poprawnie wypowiada się na temat rodziny oraz poprawnie wykonuje zadania dotyczące znajomości środków językowych.

    - Zna zasady tworzenia zdań twierdzących, przeczących i pytających z użyciem czasownika be w czasie present simple.

    - Czyta i słucha ze zrozumieniem: odpowiada na pytania otwarte do tekstu.

    - Czyta ze zrozumieniem: dobiera opisy do osób przedstawionych na ilustracjach.

    - Zna i nazywa części domu oraz obiekty, które się w nim znajdują, ale stosując je w wypowiedziach, tłumaczy wskazane wyrazy na język polski.

    - Zna zasady tworzenia zdań twierdzących, przeczących i pytających z użyciem wyrażenia there is / there are. Zna strategie dotyczące tworzenia właściwych form gramatycznych: uzupełnia luki w zdaniach odpowiednią formą there is / isn’t, there are / aren’t, wypełnia luki w pytaniach i odpowiedziach z użyciem tego wyrażenia, tworzy pytania do podanych odpowiedzi.

    - Poprawnie wykonuje zadania dotyczące znajomości środków językowych.

    - Zna nazwy ubrań oraz przymiotniki określające ich wygląd, słowa i wyrażenia wskazujące na ceny wybranych obiektów. 

    - Zna wskazane zwroty i wyrażenia dotyczące pozyskiwania i udzielania informacji o stanie posiadania, wyrażania upodobań, opinii.

    - Zna wskazane słownictwo związane z działalnością charytatywną: dobiera wyrażenia do ilustracji. Określa, które ze wskazanych rzeczy można zbierać, a które ofiarować na cele charytatywne. Uzupełnia tekst wyrazami z ramki tak, aby powstał spójny i logiczny tekst.

    - Zna i nazywa produkty żywnościowe, owoce i warzywa, ale stosując je w wypowiedziach.

    - Zna zasady tworzenia zdań twierdzących, przeczących i pytających z użyciem rzeczowników policzalnych i niepoliczalnych.

    - Zna określniki some, any, a lot of, much, many: uzupełnia luki w zdaniach tymi określeniami.

    - Zna nazwy wskazanych dyscyplin sportowych oraz sprzętu sportowego, ale stosując je.

    - Zna znaczenie i zastosowanie zaimków wskazujących this, that, these, those, zaimka pytającego whose oraz wskazanego słownictwa związanego ze sportem.

    - Zna i nazywa posłki, czynności rutynowe, dni tygodnia, ale stosując je w wypowiedziach.

     

    Język angielski klasa VI

    - Uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków językowych, leksykalnych: w zakresie następujących tematów: edukacja, życie prywatne, miejsce zamieszkania, praca, podróże, nauka i technika ; fonetycznych, ortografinczych oraz gramatycznych: present simple, present continuous, present continuous,  stopniowanie przymiotników, 

    - Rozumie proste wypowiedzi pisemne: wyszukiwanie szczegółowych informacji w tekście.

    - Rozumie proste wypowiedzi ustne: – określanie głównej myśli wypowiedzi, – przyporządkowywanie wypowiedzi do ilustracji, – wyszukiwanie szczegółowych informacji w tekście słuchanym.

    - Tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne – wypowiedź na temat zawodów, które uważa za najtrudniejsze i najbardziej nudne, – uzasadnianie wyboru, – wypowiedź na temat wymarzonego zawodu.

    - Tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne – wypowiedź na temat ubioru i wyglądu, – uzasadnianie, – opis wyglądu i ubioru.

    - Tworzy wpis na blogu, zaproszenie, email, pocztówka

    - Rozumie proste wypowiedzi pisemne: – rozumienie ogólnego sensu tekstu, – określanie kontekstu wypowiedzi, – znajdywanie określonych informacji, – rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu.

    - Korzysta ze źródeł informacji w języku nowożytnym. 

• • • • Już wkrótce

        Strona jest w trakcie tworzenia