Aleksander Piecha
KRYTERIA OCENIANIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
KLASY VI–VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ
1. Cele kształcenia
Celem nauki języka angielskiego jest rozwijanie umiejętności skutecznego porozumiewania się w języku obcym – zarówno w mowie, jak i w piśmie.
Uczeń powinien stopniowo rozwijać:
- znajomość słownictwa i struktur gramatycznych,
- rozumienie wypowiedzi ustnych i pisemnych,
- umiejętność tworzenia wypowiedzi ustnych i pisemnych,
- umiejętność reagowania w sytuacjach komunikacyjnych,
- umiejętność przetwarzania informacji,
- świadomość językową i kulturową,
- umiejętność samodzielnego uczenia się,
- umiejętność współpracy i korzystania z różnych źródeł informacji.
W nauce języka stosowana jest zasada spiralności i kumulatywności, co oznacza, że wcześniej poznane zagadnienia są systematycznie powtarzane, utrwalane i rozszerzane o nowe elementy.
KLASA IV
Uczeń kończący klasę IV powinien przedstawiać umiejętności w następujących obszarach:
I. Znajomość środków językowych
Uczeń:
- posługuje się podstawowym zasobem słownictwa związanym z realizowanymi tematami,
- rozpoznaje i stosuje podstawowe struktury gramatyczne,
- poprawnie zapisuje poznane wyrazy i wyrażenia,
- potrafi wykorzystać poznane słownictwo i gramatykę w prostych sytuacjach komunikacyjnych.
Zakres tematyczny
W szczególności uczeń posługuje się słownictwem dotyczącym:
- człowieka – wyglądu, charakteru, uczuć, zainteresowań i umiejętności,
- miejsca zamieszkania – domu, pomieszczeń, wyposażenia i obowiązków domowych,
- edukacji – szkoły, przedmiotów, przyborów, zajęć i życia szkolnego,
- życia prywatnego – rodziny, przyjaciół, codziennych czynności i czasu wolnego,
- żywienia – produktów spożywczych, posiłków i korzystania z lokali gastronomicznych,
- zakupów i usług,
- podróżowania i turystyki,
- sportu i zdrowego stylu życia,
- świata przyrody i pogody,
- kultury, świąt i tradycji,
II. Rozumienie wypowiedzi ustnych
Uczeń:
- rozumie ogólny sens prostych wypowiedzi,
- reaguje na polecenia i instrukcje,
- potrafi wskazać główną myśl wypowiedzi,
- wyszukuje określone informacje w usłyszanym tekście,
- rozpoznaje podstawowe intencje rozmówców,
- rozumie proste rozmowy dotyczące życia codziennego,
- potrafi określić podstawowe informacje dotyczące miejsca, czasu i uczestników rozmowy.
III. Rozumienie wypowiedzi pisemnych
Uczeń:
- rozumie ogólny sens prostych tekstów,
- wyszukuje w tekście określone informacje,
- określa główną myśl tekstu,
- rozumie proste e-maile, wiadomości, ogłoszenia, instrukcje, wpisy i krótkie artykuły,
- rozpoznaje podstawowe informacje szczegółowe,
- rozróżnia podstawowe elementy stylu formalnego i nieformalnego.
IV. Tworzenie wypowiedzi ustnych
Uczeń:
- przedstawia siebie i inne osoby,
- opisuje ludzi, miejsca, przedmioty i wydarzenia,
- opowiada o codziennych czynnościach,
- mówi o swoich zainteresowaniach, upodobaniach i planach,
- przedstawia wydarzenia z przeszłości,
- wyraża swoją opinię w prosty sposób,
- odpowiada na pytania i zadaje proste pytania,
- uczestniczy w krótkiej rozmowie.
V. Tworzenie wypowiedzi pisemnych
Uczeń potrafi napisać krótką, spójną wypowiedź, np.:
- wiadomość,
- opis miejsca,
- zaproszenie,
- notatkę,
- kartkę pocztową.
W wypowiedzi pisemnej uczeń powinien:
- przekazywać wymagane informacje,
- stosować poznane słownictwo i struktury,
- zachowywać logiczny układ wypowiedzi,
- przestrzegać podstawowych zasad ortografii i interpunkcji.
VI. Reagowanie na wypowiedzi
Uczeń:
- przedstawia siebie i innych,
- rozpoczyna i kończy rozmowę,
- wyraża prośby i odpowiada na nie,
- wyraża zgodę lub odmowę,
- przyjmuje lub odrzuca propozycje,
- wyraża podstawowe emocje i opinie,
- przeprasza, dziękuje i stosuje podstawowe zwroty grzecznościowe.
VII. Przetwarzanie informacji
Uczeń:
- przekazuje informacje zawarte w prostych tekstach, tabelach, obrazach, mapach i materiałach audiowizualnych,
- potrafi przekazać w języku polskim ogólny sens prostego tekstu angielskiego,
- potrafi przekazać w języku angielskim podstawowe informacje przedstawione w języku polskim.
VIII. Samodzielne uczenie się
Uczeń:
- korzysta ze słownika,
- prowadzi notatki,
- wykorzystuje poznane strategie zapamiętywania słownictwa,
- potrafi poprawić część własnych błędów,
- korzysta z technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauce języka,
IX. Wiedza o kulturze
Uczeń:
- zna podstawowe informacje o krajach anglojęzycznych,
- poznaje ich zwyczaje, święta i tradycje,
- dostrzega podobieństwa i różnice między kulturą polską a kulturami krajów anglojęzycznych,
- okazuje szacunek wobec innych kultur i sposobów życia.
KLASA VI
Zakres wiadomości i umiejętności
W klasie VII uczeń utrwala wiadomości i umiejętności zdobyte w klasach wcześniejszych oraz wyraźnie zwiększa samodzielność i zakres posługiwania się językiem angielskim.
I. Znajomość środków językowych
Uczeń:
- posługuje się rozszerzonym zasobem słownictwa,
- stosuje poznane struktury gramatyczne w wypowiedziach,
- rozumie znaczenie wyrażeń w kontekście,
- potrafi dobierać odpowiednie środki językowe do sytuacji komunikacyjnej,
- stosuje zasady ortografii i wymowy w zakresie poznanego materiału.
Zakres tematyczny
Uczeń rozwija słownictwo dotyczące m.in.:
- człowieka i relacji międzyludzkich,
- wyglądu i cech charakteru,
- uczuć i emocji,
- domu i miejsca zamieszkania,
- szkoły i edukacji,
- życia prywatnego i społecznego,
- pracy i przyszłej kariery,
- zdrowia i stylu życia,
- żywienia,
- zakupów i usług,
- podróżowania i turystyki,
- kultury i mediów,
- sportu,
- nauki i technologii,
- świata przyrody i ochrony środowiska.
II. Rozumienie wypowiedzi ustnych
Uczeń:
- rozumie ogólny sens wypowiedzi,
- wyszukuje szczegółowe informacje,
- rozpoznaje intencję nadawcy,
- określa kontekst wypowiedzi,
- rozumie rozmowy, komunikaty, instrukcje, wywiady i krótkie materiały medialne,
- wykorzystuje kontekst do odgadywania znaczenia nieznanych słów.
III. Rozumienie wypowiedzi pisemnych
Uczeń:
- rozumie teksty o różnym charakterze,
- określa ich główną myśl,
- wyszukuje informacje szczegółowe,
- określa intencję autora,
- wyciąga podstawowe wnioski na podstawie tekstu,
- rozumie e-maile, wiadomości, artykuły, wpisy internetowe, ogłoszenia, instrukcje, recenzje i teksty narracyjne,
- rozpoznaje styl formalny i nieformalny.
IV. Tworzenie wypowiedzi ustnych
Uczeń:
- swobodniej wypowiada się na tematy życia codziennego,
- opisuje osoby, miejsca, przedmioty i wydarzenia,
- opowiada o wydarzeniach z przeszłości,
- mówi o teraźniejszości i planach na przyszłość,
- przedstawia i uzasadnia swoją opinię,
- porównuje osoby, miejsca i rzeczy,
- wyraża uczucia i emocje,
- prowadzi krótką rozmowę,
- potrafi reagować na pytania i rozwijać swoją wypowiedź.
V. Tworzenie wypowiedzi pisemnych
Uczeń tworzy spójne i logiczne wypowiedzi, np.:
- e-mail,
- wiadomość,
- wpis na blogu,
- opis,
- opowiadanie,
- zaproszenie,
- ogłoszenie,
- recenzję,
- krótką wypowiedź argumentacyjną.
Uczeń:
- realizuje określony cel wypowiedzi,
- przekazuje wymagane informacje,
- zachowuje logiczną strukturę tekstu,
- stosuje odpowiednie słownictwo i struktury gramatyczne,
- dostosowuje styl wypowiedzi do odbiorcy i sytuacji,
- dba o poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną.
VI. Reagowanie na wypowiedzi
Uczeń potrafi:
- prowadzić rozmowę w typowych sytuacjach życia codziennego,
- uzyskiwać i przekazywać informacje,
- wyrażać opinie i uzasadniać je,
- wyrażać zgodę i sprzeciw,
- proponować rozwiązania,
- składać propozycje i reagować na propozycje innych,
- prosić o pomoc i udzielać pomocy,
- wyrażać emocje,
- przepraszać, dziękować i stosować zwroty grzecznościowe,
- dostosować sposób wypowiedzi do sytuacji formalnej lub nieformalnej.
VII. Przetwarzanie informacji
Uczeń:
- przekazuje informacje przedstawione w tekście, tabeli, wykresie, mapie, materiale graficznym lub audiowizualnym,
- przekazuje informacje z języka polskiego na angielski i z języka angielskiego na polski,
- przedstawia własnymi słowami informacje zawarte w przeczytanym lub usłyszanym tekście.
VIII. Strategie komunikacyjne
Uczeń:
- domyśla się znaczenia nieznanych słów na podstawie kontekstu,
- rozpoznaje słowa kluczowe,
- wykorzystuje podobieństwa między językami,
- potrafi zastąpić nieznane słowo innym wyrażeniem,
- opisuje nieznane pojęcie,
- wykorzystuje gesty i inne środki niewerbalne,
- nie rezygnuje z komunikacji w przypadku braku znajomości pojedynczego słowa.
IX. Samodzielne uczenie się
Uczeń:
- korzysta ze słowników i wiarygodnych źródeł informacji,
- samodzielnie powtarza i utrwala materiał,
- analizuje popełniane błędy,
- potrafi ocenić własne postępy,
- dobiera strategie uczenia się do własnych potrzeb,
- korzysta z materiałów cyfrowych i narzędzi technologii informacyjno-komunikacyjnych,
- podejmuje działania służące rozwijaniu zainteresowań językowych.
X. Wiedza o kulturze i świadomość międzykulturowa
Uczeń:
- posiada podstawową wiedzę o krajach anglojęzycznych,
- zna wybrane elementy ich kultury, historii, geografii i życia codziennego,
- rozumie znaczenie wybranych świąt i tradycji,
- dostrzega różnice i podobieństwa kulturowe,
- potrafi zachować się z szacunkiem wobec osób reprezentujących inne kultury.