Dorota Dąbrowska - Machulik

        • Wymagania

        • Wymagania edukacyjne ucznia
          w klasie 2

           

          Edukacja polonistyczna

          -Czyta poprawnie i płynnie opracowane wcześniej teksty,

          - Potrafi samodzielnie zapisać swój adres,

          -Czyta poprawnie z podziałem na role,

          -Na pytania nauczyciela dotyczące tekstu odpowiada wyrazami lub krótkimi zdaniami,

          -Opowiada wysłuchane teksty, stosując proste zdania,

          -Wyodrębnia bohaterów i zdarzenia z zachowaniem chronologii,

          -Określa czas i miejsce akcji,

          -Odtwarza role według wskazówek nauczyciela,

          -Stosuje środki ekspresji, łączy słowa z ruchem, gestem, mimika,

          -Korzysta z biblioteki szkolnej, czyta czasopisma dziecięce,

          -Zna terminy: autor, tytuł, ilustrator i posługuje sie nimi,

          -Recytuje wiersze z pamięci bez pomyłek z odpowiednia intonacja,

          - wypowiada się na podane tematy zdaniami prostymi,

          -Układa samodzielnie proste zdania dotyczące treści obrazków,

          -Przyporządkowuje tytuły obrazkom z historyjek obrazkowych,

          - W miarę swoich możliwości układa opowiadanie na dany temat,

          -Prawidłowo przepisuje proste teksty,

          -Układa proste zdania opisujące dany przedmiot,

          -Rozpoznaje samodzielnie przedmioty na podstawie ich opisu,

          -Pisze kształtnie, zachowuje proporcje, łączy prawidłowo małe i wielkie litery, mieści sie w liniaturze, prawidłowo odwzorowuje, przepisuje, pisze z pamięci i ze słuchu,

          - Potrafi przy nieznacznej pomocy nauczyciela wskazać  najważniejsze wyrazy w zdaniu,

          -Rozwija zdania używając malej liczby wyrazów,

          -Zna i stosuje poznane zasady ortograficzne,

          -Opanował skróty najczęściej stosowane na lekcjach,

          -Zna i stosuje znaki interpunkcyjne podczas ćwiczeń w  przepisywaniu,

          -Umie tworzyć kilkuwyrazowa rodzinę wyrazów, ze zbioru wyrazów dobiera wyrazy pokrewne i podobne, dobiera wyrazy o znaczeniu przeciwnym,

          -Układa proste zdania z rozsypanki, rozwija zdania na podstawie wyrazów  podanych przez nauczyciela, ogranicza liczbę wyrazów w zdaniu.

           

          Edukacja techniczna

          -Wymienia i stosuje zasady przechodzenia przez jezdnie,

          -Rozpoznaje i nazywa podstawowe znaki drogowe,

          -Orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku,

          - Przedstawia pomysły rozwiązań technicznych wykonywanych prac,

          -Planuje kolejne czynności oraz dobiera odpowiednie narzędzie,

          -Posiada umiejętności: - odmierzania potrzebnej ilości materiału, - cięcia papieru, tektury itp - montażu modeli papierowych, korzystając z prostych instrukcji i schematów rysunkowych,

          - Dba o bezpieczeństwo własne i innych,

          -Utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy,

          - Właściwie używa narzędzi i urządzeń technicznych,

          -Wie, jak trzeba zachować się w sytuacji wypadku.

           

          Edukacja przyrodnicza

          -Potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące zmian w przyrodzie w poszczególnych porach roku,

          -Potrafi nazwać popularne warzywa i ich części jadalne,

          -Zna najczęściej spotykane drzewa owocowe,

          -Zna najważniejsze elementy pogody, potrafi odpowiedzieć, na pytania dotyczące zjawisk

          towarzyszących zmianom pór roku,

          -Rozróżnia kierunki świata,

          -Podaje przykłady, w jaki sposób dbać o środowisko, prowadzi obserwacje pogody i zapisuje jej elementy za pomocą różnych symboli,

          -Opisuje, co dzieje sie z roślinami i zwierzętami zimą, rozróżnia ptaki odlatujące na zimę do innych krajów,

          -Potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące zachowania się ludzi w zależności od warunków pogody, związane z zabawami zimowymi,

          -Uczestniczy w dokarmianiu zwierząt zima,

          -Zna podstawowa budowę ptaków i ssaków, rozumie pojęcia „ptak”, „ssak”, potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące hodowli i produktów pochodzenia zwierzęcego.

          Edukacja matematyczna

          -Odpowiada na pytania związane z częścią wspólna zbiorów, złączeniem zbiorów, wyodrębnia podzbiory konkretnych przedmiotów,

          -Oblicza liczbę kwadratów jednostkowych w danym prostokącie w sieci kwadratowej,

          -Zna figury geometryczne,

          -Wyróżnia cyfry dziesiątek i jedności,

          -Odczytuje i zapisuje liczebnik iw zakresie 100,

          -Stosuje znaki: >, <, = przy porównywaniu liczb dwucyfrowych,

          -Mierzy długości odcinków, posługuje się skrótami nazw jednostek: m, cm, kg, zł, gr,

          -Rozwiązuje proste zadania tekstowe na mierzenie, ważenie i płacenie,

          -Dodaje i odejmuje w zakresie 100 wybranym sposobem, biegle dodaje i odejmuje w zakresie 30,

          -Rozwiązuje proste równania na pełnych dziesiątkach,

          -Rozumie pojęcia: „suma” , „składnik”, „ różnica”,

          -Rozwiązuje proste zadania tekstowe jednodziałaniowe.

          - Biegle mnoży i dzieli w zakresie 30.

          -Rozumie pojęcia: „czynniki”, „iloczyn”,

          - Rozumie pojecie mnożenia i dzielenia jako działań wzajemnie odwrotnych .

           

          Edukacja plastyczna

          - potrafi przedstawić zjawiska i wydarzenia z otaczającej rzeczywistości,

          -określa podstawowe funkcje dziel plastycznych na przykładach architektury,

          malarstwa, rzeźby i scenografii,

          -potrafi wyróżnić niektóre cechy przedmiotów i zjawisk w otoczeniu, np. kształt, wielkość,

          -prawidłowo stosuje narzędzia i materiały.

           

          Edukacja muzyczna

          -rytmicznie recytuje teksty,

          -śpiewa  piosenki w skali przewidzianej dla ucznia klasy drugiej,

          -aktywnie słucha muzyki i określa jej cechy,

          - gra na instrumentach perkusyjnych proste rytmy,

          - tworzy proste ilustracje dźwiękowe do tekstów i obrazów oraz improwizacje ruchowe do muzyki.

           

          Edukacja społeczna

          -odróżnia dobro od zła, stara się byś sprawiedliwym i prawdomównym,

          -wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników stosuje formy grzecznościowe,

          -identyfikuje się ze swoją rodziną i jej tradycjami,

          - rozumie, co to jest sytuacja ekonomiczna rodziny, i wie, że trzeba do niej dostosować swe oczekiwania,

          -respektuje prawa ucznia i jego obowiązki (w tym zasady bycia dobrym kolegą), uczestniczy w klasowych i szkolnych wydarzeniach,

          -zna symbole narodowe (barwy, godło, hymn narodowy),

          -zna numery telefonów: pogotowia ratunkowego, straży pożarnej, policji oraz europejski numer alarmowy 112.

           

          Wychowanie fizyczne

          -skacze przez skakankę, wykonuje przeskoki jednonóż i obunóż nad niskimi przeszkodami,

          - wykonuje ćwiczenia równoważne bez przyboru, z przyborem i na przyrządzie,

          - rzuca, chwyta, kozłuje i odbija piłkę,

           - bierze udział w zabawach, minigrach i grach terenowych, zawodach sportowych, respektując reguły i podporządkowując się decyzjom sędziego,

          - wie, jak należy zachować się w sytuacjach zwycięstwa, i radzi sobie z porażkami w miarę swoich możliwości,

          – wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma właściwe odżywianie się oraz aktywność fizyczna,

          - dba o prawidłową postawę, np. siedząc w ławce, przy stole,

          -przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zajęć ruchowych i posługuje się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem.

           

          Zajęcia komputerowe

          -posługuje się myszą i klawiaturą,

          -wpisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, wyrazy i zdania,

          -wykonuje rysunki za pomocą wybranego edytora grafiki, np. z gotowych figur,

          - przegląda wybrane przez nauczyciela strony internetowe (np. stronę swojej szkoły),

          -stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera i Internetu.

           

          Język obcy nowożytny

          -rozumie proste polecenia i właściwie na nie reaguje,

          -czyta ze zrozumieniem wyrazy i proste zdania,

          - przepisuje wyrazy i zdania,

          -rozpoznaje zwroty stosowane na co dzień i potrafi się nimi posługiwać,

          - rozumie sens prostych dialogów w historyjkach obrazkowych (także w nagraniach audio i wideo),

          - recytuje wiersze, rymowanki i śpiewa piosenki,

          -potrafi korzystać ze słowników obrazkowych, książeczek, środków multimedialnych,

          - uważnie słucha wypowiedzi innych uczniów i nauczyciela,

          -aktywnie uczestniczy w zajęciach.

           

          Wymagania edukacyjne ucznia 
                     klasy trzeciej

          Edukacja polonistyczna

          Uczeń kończący klasę III:

          1. korzysta z informacji: a) uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,
          b) czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci na I etapie edukacyjnym i wyciąga z nich wnioski,
          c) wyszukuje w tekście potrzebne informacje i w miarę możliwości korzysta ze słowników i encyklopedii przeznaczonych dla dzieci na I etapie edukacyjnym,
          d) zna formy użytkowe: życzenia, zaproszenie, zawiadomienie, list, notatka do kroniki; potrafi z nich korzystać;

          2. analizuje i interpretuje teksty kultury:
          a) przejawia wrażliwość estetyczną, rozszerza zasób słownictwa poprzez kontakt z dziełami literackimi,
          b) w tekście literackim zaznacza wybrane fragmenty, określa czas i miejsce akcji, wskazuje głównych bohaterów,
          c) czyta teksty i recytuje wiersze, z uwzględnieniem interpunkcji i intonacji,
          d) ma potrzebę kontaktu z literaturą i sztuką dla dzieci, czyta wybrane przez siebie i wskazane przez nauczyciela książki, wypowiada się na ich temat,
          e) pod kierunkiem nauczyciela korzysta z podręczników i zeszytów ćwiczeń oraz innych środków dydaktycznych;

          3. tworzy wypowiedzi:
          a) w formie ustnej i pisemnej: kilku zdaniową wypowiedź, krótkie opowiadanie i opis, list prywatny, życzenia, zaproszenie,
          b) dobiera właściwe formy komunikowania się w różnych sytuacjach społecznych,
          c) uczestniczy w rozmowach: zadaje pytania, udziela odpowiedzi i prezentuje własne zdanie; poszerza zakres słownictwa i struktur składniowych,
          d) dba o kulturę wypowiadania się; poprawnie artykułuje głoski, akcentuje wyrazy, stosuje pauzy i właściwą intonację w zdaniu oznajmującym, pyta ją cym i rozkazującym; stosuje formuły grzecznościowe,
          e) dostrzega różnicę pomiędzy literą i głoską; dzieli wyrazy na sylaby; oddziela wyrazy w zdaniu, zdania w tekście,
          f) pisze czytelnie i estetycznie (przestrzega zasad kaligrafii), dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną oraz interpunkcyjną,
          g) przepisuje teksty, pisze z pamięci i ze słuchu; w miarę swoich możliwości samodzielnie realizuje pisemne zadania domowe.

          2. Język obcy nowożytny.

          Uczeń kończący klasę III:

          1. wie, że ludzie posługują się różnymi językami i aby się z nimi porozumieć, trzeba nauczyć się ich języka (motywacja do nauki języka obcego);

          2. reaguje werbalnie i niewerbalnie na proste polecenia nauczyciela;

          3. rozumie wypowiedzi ze słuchu:
          a) rozróżnia znaczenie wyrazów o podobnym brzmieniu,
          b) rozpoznaje zwroty stosowane na co dzień i potrafi się nimi posługiwać,
          c) rozumie ogólny sens krótkich opowiadań i baśni przedstawianych także za pomocą obrazów, gestów,
          d) rozumie sens prostych dialogów w historyjkach obrazkowych (tak- że w nagraniach audio i video);

          4. czyta ze zrozumieniem wyrazy i proste zdania;

          5. zadaje pytania i udziela odpowiedzi w ramach wyuczonych zwrotów, recytuje wiersze, rymowanki i śpiewa piosenki, nazywa obiekty z otoczenia i opisuje je, bierze udział w mini przedstawieniach teatralnych;

          6. przepisuje wyrazy i zdania;

          7. w nauce języka obcego nowożytnego potrafi korzystać ze słowników obrazkowych, książeczek, środków multimedialnych;

          8. współpracuje z rówieśnikami w trakcie nauki.

          3.Uczeń kończący klasę III:

          1. w zakresie odbioru muzyki:
          a) zna i stosuje następujące rodzaje aktywności muzycznej: – śpiewa w zespole piosenki ze słuchu (nie mniej niż 10 utworów w roku szkolnym); śpiewa z pamięci hymn narodowy, – gra na instrumentach perkusyjnych (proste rytmy i wzory rytmiczne) oraz melodycznych (proste melodie i akompaniamenty), – realizuje sylabami rytmicznymi, gestem oraz ruchem proste rytmy i wzory rytmiczne; reaguje ruchem na puls rytmiczny i jego zmiany, zmiany tempa, metrum i dynamiki (maszeruje, biega, podskakuje), – tańczy podstawowe kroki i figur krakowiaka, polki oraz innego, prostego tańca ludowego,
          b) rozróżnia podstawowe elementy muzyki (melodia, rytm, wysokość dźwięku, akompaniament, tempo, dynamika) i znaki notacji muzycznej (wyraża ruchowo czas trwania wartości rytmicznych, nut i pauz),
          c) aktywnie słucha muzyki i określa jej cechy: rozróżnia i wyraża środkami pozamuzycznymi charakter emocjonalny muzyki, rozpoznaje utwory wykonane: solo i zespołowo, na chór i orkiestrę; orientuje się w rodzajach głosów ludzkich (sopran, bas) oraz w instrumentach muzycznych (forte pian, gitara, skrzypce, trąbka, flet, perkusja); rozpoznaje podstawowe formy muzyczne – AB, ABA (wskazuje ruchem lub gestem ich kolejne części);

          2. w zakresie tworzenia muzyki:
          a) tworzy proste ilustracje dźwiękowe do tekstów i obrazów oraz improwizacje ruchowe do muzyki,
          b) improwizuje głosem i na instrumentach według ustalonych zasad,
          c) wykonuje proste utwory, interpretuje je zgodnie z ich rodzajem i funkcją.

          4. Edukacja plastyczna.

          Uczeń kończący klasę III:

          1. w zakresie percepcji sztuki:
          a) określa swoją przynależność kulturową poprzez kontakt z wybranymi dzieła mi sztuki, zabytkami i z tradycją w środowisku rodzinnym, szkolnym i lokalnym; uczestniczy w życiu kulturalnym tych środowisk, wie o istnieniu placówek kultury działających na ich rzecz,
          b) korzysta z przekazów medialnych; stosuje ich wytwory w swojej działalności twórczej (zgodnie z elementarną wiedzą o prawach autora);

          2. w zakresie ekspresji przez sztukę:
          a) podejmuje działalność twórczą, posługując się takimi środkami wyrazu plastycznego jak: kształt, barwa, faktura w kompozycji na płaszczyźnie i w przestrzeni (stosując określone materiały, narzędzia i techniki plastyczne),
          b) realizuje proste projekty w zakresie form użytkowych, w tym służące kształtowaniu własnego wizerunku i otoczenia oraz upowszechnianiu kul tury w środowisku szkolnym (stosując określone narzędzia i wytwory przekazów medialnych);

          3. w zakresie recepcji sztuki:
          a) rozróżnia takie dziedziny działalności twórczej człowieka jak: architektura, sztuki plastyczne oraz inne określone dyscypliny sztuki (fotografika, film) i przekazy medialne (telewizja, Internet), a także rzemiosło artystyczne i sztukę ludową,
          b) rozpoznaje wybrane dzieła architektury i sztuk plastycznych należące do polskiego i europejskiego dziedzictwa kultury; opisuje ich cechy charakterystyczne (posługując się elementarnymi terminami właściwymi dla tych dziedzin działalności twórczej).

          5. Edukacja społeczna.

           Uczeń kończący klasę III:

           1. odróżnia dobro od zła, stara się być sprawiedliwym i prawdomównym; nie krzywdzi słabszych i pomaga potrzebującym;

          2. identyfikuje się ze swoją rodziną i jej tradycjami; podejmuje obowiązki domowe i rzetelnie je wypełnia; rozumie, co to jest sytuacja ekonomiczna rodziny, i wie, że trzeba do niej dostosować swe oczekiwania;

          3. wie, jak należy zachowywać się w stosunku do dorosłych i rówieśników (formy grzecznościowe); rozumie potrzebę utrzymywania dobrych relacji z sąsiadami w miejscu zamieszkania; jest chętny do pomocy, respektuje prawo innych do pracy i wypoczynku;

          4. jest tolerancyjny wobec osób innej narodowości, tradycji kulturowej itp.; wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa;

          5. zna prawa ucznia i jego obowiązki (w tym zasady bycia dobrym kolegą), respektuje je; uczestniczy w szkolnych wydarzeniach;

           6. zna najbliższą okolicę, jej ważniejsze obiekty, tradycje; wie, w jakim regionie mieszka; uczestniczy w wydarzeniach organizowanych przez lokalną społeczność;

          7. zna symbole narodowe (barwy, godło, hymn narodowy) i najważniejsze wydarzenia historyczne; orientuje się w tym, że są ludzie szczególnie zasłużeni dla miejscowości, w której mieszka, dla Polski i świata;

          8. wie, jak ważna jest praca w życiu człowieka; wie, jaki zawód wykonują jego najbliżsi i znajomi; wie, czym zajmuje się np. kolejarz, aptekarz, policjant, weterynarz;

          9. zna zagrożenia ze strony ludzi; potrafi powiadomić dorosłych o wypadku, zagrożeniu, niebezpieczeństwie; zna numery telefonów: pogotowia ratunkowego, straży pożarnej, policji oraz ogólnopolski numer alarmowy 112.

          6. Edukacja przyrodnicza.

          Uczeń kończący klasę III:

          1. obserwuje i prowadzi proste doświadczenia przyrodnicze, analizuje je i wiąże przyczynę ze skutkiem;

          2. opisuje życie w wybranych ekosystemach: w lesie, ogrodzie, parku, na łące i w zbiornikach wodnych;

          3. nazywa charakterystyczne elementy typowych krajobrazów Polski: nadmorskiego, nizinnego, górskiego;

          4. wymienia zwierzęta i rośliny typowe dla wybranych regionów Polski; rozpoznaje i nazywa niektóre zwierzęta egzotyczne;

           5. wyjaśnia zależność zjawisk przyrody od pór roku;

           6. podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody w swoim środowisku; wie, jakie zniszczenia w przyrodzie powoduje człowiek (wypalanie łąk, zaśmiecanie lasów, nadmierny hałas, kłusownictwo);

          7. zna wpływ przyrody nieożywionej na życie ludzi, zwierząt i roślin:
          a) wpływ światła słonecznego na cykliczność życia na Ziemi,
          b) znaczenie powietrza i wody dla życia,
          c) znaczenie wybranych skał i minerałów dla człowieka (np. węgla i gliny);

          8. nazywa części ciała i organy wewnętrzne zwierząt i ludzi (np. serce, płuca, żołądek);

          9. zna podstawowe zasady racjonalnego odżywiania się; rozumie konieczność kontrolowania stanu zdrowia i stosuje się do zaleceń stomatologa i lekarza;

          10. dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych (w miarę swoich możliwości); orientuje się w zagrożeniach ze strony roślin i zwierząt, a także w zagrożeniach typu burza, huragan, śnieżyca, lawina, powódź itp.; wie, jak trzeba zachować się w takich sytuacjach.

          7. Edukacja matematyczna.

           Uczeń kończący klasę III:

          1. liczy (w przód i w tył) od danej liczby po 1, dziesiątkami od danej liczby w zakresie 100 i setkami od danej liczby w zakresie 1000;

           2. zapisuje cyframi i odczytuje liczby w zakresie 1000;

          3. porównuje dowolne dwie liczby w zakresie 1000 (słownie i z użyciem znaków , =);

          4. dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 (bez algorytmów działań pisemnych); sprawdza wyniki odejmowania za pomocą dodawania;

          5. podaje z pamięci iloczyny w zakresie tabliczki mnożenia; sprawdza wyniki dzielenia za pomocą mnożenia;

          6. rozwiązuje łatwe równania jednodziałaniowe z niewiadomą w postaci okienka (bez przenoszenia na drugą stronę);

           7. rozwiązuje zadania tekstowe wymagające wykonania jednego działania (w tym zadania na porównywanie różnicowe, ale bez porównywania ilorazowego);

          8. wykonuje łatwe obliczenia pieniężne (cena, ilość, wartość) i radzi sobie w sytuacjach codziennych wymagających takich umiejętności;

          9. mierzy i zapisuje wynik pomiaru długości, szerokości i wysokości przedmiotów oraz odległości; posługuje się jednostkami: milimetr, centymetr, metr; wykonuje łatwe obliczenia dotyczące tych miar (bez zamiany jednostek i wyrażeń dwumianowanych w obliczeniach formalnych); używa pojęcia kilometr w sytuacjach życiowych, np. jechaliśmy autobusem 27 kilometrów (bez zamiany na metry);

          10. waży przedmioty, używając określeń: kilogram, pół kilograma, dekagram, gram; wyko nu je łatwe obliczenia, używając tych miar (bez zamiany jednostek i bez wyrażeń dwu mianowanych w obliczeniach formalnych);

           11. odmierza płyny różnymi miarkami; używa określeń: litr, pół litra, ćwierć litra;

          12. odczytuje temperaturę (bez konieczności posługiwania się liczbami ujemnymi, np. 5 stopni mrozu, 3 stopnie poniżej zera);

          13. odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I do XII;

          14. podaje i zapisuje daty; zna kolejność dni tygodnia i miesięcy; porządkuje chronologicznie daty; wykonuje obliczenia kalendarzowe w sytuacjach życiowych;

          15. odczytuje wskazania zegarów: w systemach: 12- i 24-godzinnym, wyświetlających cyfry i ze wskazówkami; posługuje się pojęciami: godzina, pół godziny, kwadrans, minuta; wykonuje proste obliczenia zegarowe (pełne godziny);

          16. rozpoznaje i nazywa koła, kwadraty, prostokąty i trójkąty (również nietypowe, położone w różny sposób oraz w sytuacji, gdy figury zachodzą na siebie); rysuje odcinki o podanej długości; oblicza obwody trójkątów, kwadratów i prostokątów (w centymetrach);

          17. rysuje drugą połowę figury symetrycznej; rysuje figury w powiększeniu i pomniejszeniu; kontynuuje regularność w prostych motywach (np. szlaczki, rozety).

          8. Zajęcia komputerowe.

          Uczeń kończący klasę III:

          1. umie obsługiwać komputer:
          a) posługuje się myszą i klawiaturą,
          b) popraw nie nazywa główne elementy zestawu komputerowego;

          2. posługuje się wybranymi programami i grami edukacyjnymi, rozwijając swoje zainteresowania; korzysta z opcji w programach;

          3. wyszukuje i korzysta z informacji:
          a) przegląda wybrane przez nauczyciela strony internetowe (np. stronę swojej szkoły),
          b) dostrzega elementy aktywne na stronie internetowej, nawiguje po stronach w określonym zakresie,
          c) odtwarza animacje i prezentacje multimedialne;

          4. tworzy teksty i rysunki:
          a) wpisuje za pomocą klawiatury litery, cyfry i inne znaki, wyrazy i zdania,
          b) wykonuje rysunki za pomocą wybranego edytora grafiki, np. z gotowych figur;

          5. zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera, Internetu i multimediów:
          a) wie, że praca przy komputerze męczy wzrok, nadweręża kręgosłup, ogranicza kontakty społeczne,
          b) ma świadomość niebezpieczeństw wynikających z anonimowości kontaktów i po dawania swojego adresu,
          c) stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera, Internetu i multimediów.

          9. Zajęcia techniczne.

          Uczeń kończący klasę III:

          1. zna środowisko techniczne na tyle, że:
          a) orientuje się w sposobach wytwarzania przedmiotów codziennego użytku („jak to zrobiono?”): meble, domy, samochody, sprzęt gospodarstwa domowego,
          b) rozpoznaje rodzaje maszyn i urządzeń: transportowych (samochody, statki, samoloty), wytwórczych (narzędzia, przyrządy), informatycznych (komputer, laptop, telefon komór ko wy); orientuje się w rodzajach budowli (budynki mieszkalne, biurowe, przemysłowe, mosty, tunele, wieże) i urządzeń elektrycznych (latarka, prądnica rowerowa),
          c) określa wartość urządzeń technicznych z punktu widzenia cech użytkowych (łatwa lub trudna obsługa), ekonomicznych (tanie lub drogie w zakupie i użytkowaniu), estetycznych (np. ładne lub brzydkie);

          2. realizuje „drogę” powstawania przedmiotów od pomysłu do wytworu:
          a) przedstawia pomysły rozwiązań technicznych: planuje kolejne czynności, dobiera odpowiednie materiały (papier, drewno, metal, tworzywo sztuczne, materiały włókiennicze) oraz narzędzia,
          b) rozumie potrzebę organizowania działania technicznego: pracy indywidualnej i zespołowej,
          c) posiada umiejętności: – odmierzania potrzebnej ilości materiału, – cięcia papieru, tektury itp., – montażu modeli papierowych i z tworzyw sztucznych, korzystając z pros tych instrukcji i schematów rysunkowych, np. buduje latawce, makiety domów, mostów, modele samochodów, samolotów i statków,– w miarę możliwości, montażu obwodów elektrycznych, szeregowych i równoległych z wykorzystaniem gotowych zestawów;

          3. dba o bezpieczeństwo własne i innych:
          a) utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy,
          b) właściwie używa narzędzi i urządzeń technicznych,
          c) wie, jak należy bezpiecznie poruszać się po drogach (w tym na rowerze) i korzystać ze środków komunikacji; wie, jak trzeba zachować się w sytuacji wypadku.

          10. Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna.

          Uczeń kończący klasę III:

          1. w zakresie sprawności fizycznej:
          a) realizuje marszobieg trwający co najmniej 15 minut,
          b) umie wykonać próbę siły mięśni brzucha oraz próbę gibkości dolnego odcinka kręgosłupa;

           2. w zakresie treningu zdrowotnego:
          a) przyjmuje pozycje wyjściowe i ustawienia do ćwiczeń oraz wykonuje przewrót w przód,
          b) skacze przez skakankę, wykonuje przeskoki jednonóż i obunóż nad niskimi przeszkodami,
          c) wykonuje ćwiczenia równoważne bez przyboru, z przyborem i na przy rządzie;

          3. w zakresie sportów całego życia i wypoczynku:
          a) posługuje się piłką: rzuca, chwyta, kozłuje, odbija i prowadzi ją,
          b) jeździ np. na rowerze, wrotkach; przestrzega zasad poruszania się po drogach,
          c) bierze udział w zabawach, minigrach i grach terenowych, zawodach sportowych, respektując reguły i podporządkowując się decyzjom sędziego,
          d) wie, jak należy zachować się w sytuacjach zwycięstwa i radzi sobie z porażkami w miarę swoich możliwości;

           4. w zakresie bezpieczeństwa i edukacji zdrowotnej:
          a) dba o higienę osobistą i czystość odzieży,
          b) wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma właściwe odżywianie się oraz aktywność fizyczna,
          c) wie, że nie może samodzielnie zażywać lekarstw i stosować środków chemicznych niezgodnie z przeznaczeniem,
          d) dba o prawidłową postawę, np. siedząc w ławce, przy stole,
          e) przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w trakcie zajęć ruchowych; posługuje się przyborami sportowymi zgodnie z ich przeznaczeniem,
          f) potrafi wybrać bezpieczne miejsce do zabaw i gier ruchowych; wie, do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia.

          11. Etyka.

          Uczeń kończący klasę III:

          1. rozumie, że ludzie mają równe prawa, niezależnie od tego, gdzie się urodzili, jak wyglądają, jaką religię wyznają, jaki mają status materialny; okazuje szacunek osobom starszym;

          2. zastanawia się nad tym, na co ma wpływ, na czym mu zależy, do czego może dążyć nie krzywdząc innych; stara się nieść pomoc potrzebującym;

          3. wie, na czym polega prawdomówność i jak ważna jest odwaga przeciwstawiania się kłamstwu i obmowie; potrafi z tej perspektywy oceniać zachowania bohaterów baśni, opowiadań, legend, komiksów;

          4. wie, że nie można zabierać cudzej własności i stara się tego przestrzegać; wie, że należy naprawić wyrządzoną szkodę; dostrzega, kiedy postaci z baśni, opowiadań, legend, komiksów nie przestrzegają reguły „nie kradnij”;

          5. starannie dobiera przyjaciół i pielęgnuje przyjaźnie w miarę swoich możliwości

          6. wie, że jest częścią przyrody, chroni ją i szanuje; nie niszczy swojego otoczenia.

          12. Język mniejszości narodowej lub etnicznej.

          Uczeń kończący klasę III:

           1. odbiera wypowiedzi:
          a) uważnie słucha przekazywanych informacji i korzysta z nich,
          b) czyta ze zrozumieniem teksty literackie oraz informacyjne dostępne na I etapie edukacyjnym,
          c) wyciąga wnioski z przesłanek zawartych w tekście,
          d) wyszukuje w tekście potrzebne informacje, stara się korzystać ze słowników i encyklopedii,
          e) stosuje i zna rolę form użytkowych (np. życzenia, zaproszenie, zawiadomienie, list, notatka do kroniki) i grzecznościowych w kontaktach między ludzkich;

          2. tworzy wypowiedzi:
          a) wypowiada się w różnych formach języka mówionego i pisanego (kilku zdaniowa wypowiedź, krótkie opowiadanie i opis, list, życzenia, zaproszenie),
          b) przejawia wrażliwość estetyczną w wypowiedziach inspirowanych twórczością dla dzieci; tworzy, przekształca i rozwija swoje wypowiedzi,
          c) dobiera właściwe formy komunikowania się w różnych sytuacjach społecznych,
          d) uczestniczy w rozmowach: zadaje pytania, udziela odpowiedzi i prezentuje własne zdanie,
          e) zna alfabet: rozróżnia litery, głoski i znaki fonetyczne; dzieli wyrazy na sylaby; oddziela wyrazy w zdaniu, oddziela zdania w tekście i poprawnie je za pisuje (zgodnie z elementarnymi zasadami ortografii i interpunkcji),
          f) pisze czytelnie i estetycznie,
          g) przepisuje teksty, pisze z pamięci i ze słuchu; w miarę swoich możliwości samodzielnie realizuje pisemne zadania domowe,
          h) rozszerza zasób słownictwa poprzez kontakt z tekstami literackimi i innymi tekstami kultury;

          3. analizuje i interpretuje teksty kultury:
          a) w tekście literackim wybiera określone fragmenty, określa czas i miejsce akcji, wskazuje głównych bohaterów,
          b) czyta i recytuje, z uwzględnieniem interpunkcji i intonacji,
          c) wykorzystuje teksty literackie do tworzenia wypowiedzi kreatywnych,
          d) czyta wskazane teksty literackie i wypowiada się na ich temat,
          e) jest przygotowany do w miarę samodzielnego korzystania z podręczników i zeszytów ćwiczeń oraz innych środków dydaktycznych.