Wymagania edukacyjne z j. angielskiego:

 

Język angielski klasa II

-rozumie proste polecenia i właściwie na nie reaguje,

-czyta ze zrozumieniem wyrazy i proste zdania,

- przepisuje wyrazy i zdania,

-rozpoznaje zwroty stosowane na co dzień i potrafi się nimi posługiwać,

- rozumie sens prostych dialogów w historyjkach obrazkowych (także w nagraniach audio i wideo),

- recytuje wiersze, rymowanki i śpiewa piosenki,

-potrafi korzystać ze słowników obrazkowych, książeczek, środków multimedialnych,

- uważnie słucha wypowiedzi innych uczniów i nauczyciela,

-aktywnie uczestniczy w zajęciach.

 

 

JĘZYK ANGIELSKI Klasa I

Uczeń:

- rozumie proste polecenia i właściwie na nie reaguje,

- przepisuje wyrazy i zdania,

- rozpoznaje zwroty stosowane na co dzień i potrafi się nimi posługiwać,

- rozumie sens prostych dialogów w historyjkach obrazkowych (także w nagraniach audio i wideo),

- recytuje wiersze, rymowanki i śpiewa piosenki,

- uważnie słucha wypowiedzi innych uczniów i nauczyciela,

- aktywnie uczestniczy w zajęciach.

Klasa III 

wymagania edukacyjne z j. angielskiego;

uczeń:

- wymienia angielskie słowa i wyrażenia związane z wakacjami podczas zabawy, nazywa poznane sporty, zainteresowania oraz zajęcia wykonywanie w czasie wolnym, nazywa zwierzęta, poznaje nazwy nowych zawodów, nazywa podane potrawy i produkty spożywcze, rozpoznaje flagi i nazywa państwa, nazywa pory roku i pogodę, odczytuje godzinę w tabeli i właściwie podaje czas, potrafi wymienić rzeczy niezbędne do podróży, poznaje nazwy środków lokomocji, zna nazwy szkół i przedmiotów, zna słówka związane z niektórymi świętami

- zapamiętuje nowe wyrazy i zna ich znaczenie,

- łączy ilustracje z odpowiednimi wyrazami i dostrzega brakujące ilustracje,

- czyta tekst, zastępując ilustracje słowami,

- udziela odpowiedzi na pytania na podstawie tekstu,

- dopasowuje pytania do odpowiedzi,

- potrafi zapytać i udzielić odpowiedzi według wzoru,

- odpowiada na pytania na podstawie ilustracji,

- mówi o czynnościach wykonywanych w 1 i 3 osobie liczby pojedynczej czasu Present Simple,

- dostrzega różnice w wymowie liczebników, np. fourteen – forty,

- tworzy zdania według wzoru,

- dostrzega różnicę między liczbą pojedynczą i mnogą rzeczowników,

- wyszukuje w tekście potrzebne ilustracje,

- uzupełnia luki w zadaniach wyrazami z ramki,

- potrafi napisać pytania według wzoru,

- potrafi wpisać brakujące litery i połączyć wyrazy w wyrażenia,

- potrafi przewidzieć fabułę filmu na podstawie przykładowych ilustracji,

- potrafi wymienić, zapisać szczegółowe informacje na podstawie obejrzanego filmu,

- potrafi stopniować przymiotniki,

- rozumie proste polecenia i właściwie na nie reaguje,

- czyta ze zrozumieniem wyrazy i proste zdania,

- przepisuje wyrazy i zdania,

- rozpoznaje zwroty stosowane na co dzień i potrafi się nimi posługiwać,

- rozumie sens prostych dialogów w historyjkach obrazkowych (także w nagraniach audio i wideo),

- recytuje wiersze, rymowanki i śpiewa piosenki,

- potrafi korzystać ze słowników obrazkowych, książeczek, środków multimedialnych,

- uważnie słucha wypowiedzi innych uczniów i nauczyciela,

- potrafii prowadzić krótkie dialogi,

- aktywnie uczestniczy w zajęciach.

 

Język angielski kl. IV

- Swobodnie i poprawnie wypowiada się na temat rodziny oraz poprawnie wykonuje zadania dotyczące znajomości środków językowych.

- Zna zasady tworzenia zdań twierdzących, przeczących i pytających z użyciem czasownika be w czasie present simple.

- Czyta i słucha ze zrozumieniem: odpowiada na pytania otwarte do tekstu.

- Czyta ze zrozumieniem: dobiera opisy do osób przedstawionych na ilustracjach.

- Zna i nazywa części domu oraz obiekty, które się w nim znajdują, ale stosując je w wypowiedziach, tłumaczy wskazane wyrazy na język polski.

- Zna zasady tworzenia zdań twierdzących, przeczących i pytających z użyciem wyrażenia there is / there are. Zna strategie dotyczące tworzenia właściwych form gramatycznych: uzupełnia luki w zdaniach odpowiednią formą there is / isn’t, there are / aren’t, wypełnia luki w pytaniach i odpowiedziach z użyciem tego wyrażenia, tworzy pytania do podanych odpowiedzi.

- Poprawnie wykonuje zadania dotyczące znajomości środków językowych.

- Zna nazwy ubrań oraz przymiotniki określające ich wygląd, słowa i wyrażenia wskazujące na ceny wybranych obiektów. 

- Zna wskazane zwroty i wyrażenia dotyczące pozyskiwania i udzielania informacji o stanie posiadania, wyrażania upodobań, opinii.

- Zna wskazane słownictwo związane z działalnością charytatywną: dobiera wyrażenia do ilustracji. Określa, które ze wskazanych rzeczy można zbierać, a które ofiarować na cele charytatywne. Uzupełnia tekst wyrazami z ramki tak, aby powstał spójny i logiczny tekst.

- Zna i nazywa produkty żywnościowe, owoce i warzywa, ale stosując je w wypowiedziach.

- Zna zasady tworzenia zdań twierdzących, przeczących i pytających z użyciem rzeczowników policzalnych i niepoliczalnych.

- Zna określniki some, any, a lot of, much, many: uzupełnia luki w zdaniach tymi określeniami.

- Zna nazwy wskazanych dyscyplin sportowych oraz sprzętu sportowego, ale stosując je.

- Zna znaczenie i zastosowanie zaimków wskazujących this, that, these, those, zaimka pytającego whose oraz wskazanego słownictwa związanego ze sportem.

- Zna i nazywa posłki, czynności rutynowe, dni tygodnia, ale stosując je w wypowiedziach.

 

Język angielski klasa VII

- Uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków językowych, leksykalnych: w zakresie następujących tematów: edukacja, życie prywatne, miejsce zamieszkania, praca, podróże, nauka i technika ; fonetycznych, ortografinczych oraz gramatycznych: present simple, present continuous, pierwszy, drugi tryb warunkowy, zaimki: who, which, that, stopniowanie przymiotników, 

- Rozumie proste wypowiedzi pisemne: wyszukiwanie szczegółowych informacji w tekście.

- Rozumie proste wypowiedzi ustne: – określanie głównej myśli wypowiedzi, – przyporządkowywanie wypowiedzi do ilustracji, – wyszukiwanie szczegółowych informacji w tekście słuchanym.

- Tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne – wypowiedź na temat zawodów, które uważa za najtrudniejsze i najbardziej nudne, – uzasadnianie wyboru, – wypowiedź na temat wymarzonego zawodu.

- Tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne – wypowiedź na temat ubioru i wyglądu, – uzasadnianie, – opis wyglądu i ubioru.

- Tworzy wpis na blogu, zaproszenie, email, pocztówka

- Rozumie proste wypowiedzi pisemne: – rozumienie ogólnego sensu tekstu, – określanie kontekstu wypowiedzi, – znajdywanie określonych informacji, – rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu.

- Korzysta ze źródeł informacji w języku nowożytnym.